"Milli Eğitim Bakanlığı Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliğinde değişiklik yapılmasına izin veren Dair Yönetmelik" Resmi Gazete'de yayımlanarak kişisel olarak girdi.

Düzenlemeyle Bakanlığa bağlı resmi ve özel okul öncesi eğitim, ilköğretim ve ortaöğretim yapılırken uygulanan ölçüm ve değerlendirme politikaları Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile uyumlu hale getirilmesi amaçlandı.

Bu yetenek planlama ve değerlendirme yaklaşımı, öğrenmedeki geniş gelişimlerin serbest bırakılması, öğrenme özelliklerinin ayrıntılanması, bölümlerin geri sunulması ve geniş kapsamlı bu doğrultuda genişleme düzeni güçlendirildi.

OKUL ÖNCESİ VE İLKOKULLARDA HERHANGİ BİR AD ALTINDA SINAV YAPILAMAYACAK

Yönetmeliğe göre, okul öncesinde ve ilkokullarda herhangi bir ad altında sınav yapılamayacak. Bu kademelerde hesaplamalar ve değerlendirmenin temel amacı, matematiksel, fiziksel, sosyal ve duygusal gelişimin süreç içinde değerlendirilmesi ve değerlendirilmesi olacaktır.

Eğitim öğretiminin hızı, öğretim programındaki öğrenmeler/kazanımlar esas olarak ayrıntılı ayrıntılara göre yapılan ölçümler ve değerlendirme uygulamalarının elde edilenler analiz edilebilire göre tespit edilecektir.

Bu değişimin gelişimi, öğretim programı üzerinden takip edilebilir. Ayrıca hesaplama ve değerlendirme uygulamalarının elde edilen sonuçların hesaplanması, sınıflar, okullar veya illerin arasında sıralama, karşılaştırma ya da karşılaştırma yapmak amacıyla kullanılamayacaktır.

Düzenlemeyle planlama ve değerlendirme işlemleri, yalnızca Bakanlıkça uygun kullanılan dijital sistemler ve araçlarla gerçekleştirilecek.

Soru hazırlama ve değerlendirme süreçlerini destekliyor ve bu parçaların depolamasını genişletmek amacıyla Bakanlıkça uygun görülen yapay zeka araçları düzenleniyor.

Kişisel verilerin gizliliği göz önünde bulundurularak Bakanlıkça ticari araçların kullanımı sağlanacak.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME SÜREÇLERİNİN DİJİTAL DÖNÜŞÜMÜ

Ulusal ve uluslararası izleme araştırmalarının elektronik çalışmalarının devamıyla öğrenme gelişimlerinin sürdürülmesinde ve eğitim politikalarına veri sürdürülmesinde dijital teknolojilerden daha etkin bir şekilde yararlanılması hedeflenecek.

Dijital uygulamalar, iletişimli sorular ve çoklu ortam içeriklerinin kullanımına olanak tanıyarak öğrenci yeteneklerinin daha çeşitli bilgisayarların üzerinden değerlendirilmesini destekleyebilir.

Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi (ABİDE), Dört Beceride Türkçe Dil Gelişimi İzleme, Okul Tabanlı İzleme ve okuryazarlık eğitimine yönelik inceleme bütüncül bir mevzuat çerçevesinde toplanmıştır.

Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) ile Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması (TIMSS) uygulamaları esaslarla yeniden yapılandırıldı.

Yapılan düzenlemelerle gelişim esasları alan, teknolojik gelişmelere uyum sağlayan, ülke çapında bir uygulamanın güçlendirilmesi ve eğitim politikalarının bilimsel verilerle uygulanmasına katkı sağlayan ve sürdürülebilir bir hesaplama ve değerlendirme sisteminin geliştirilmesi hedefleniyor.